jueves, 23 de marzo de 2017

ECHEMOS UN VISTAZO EN UN AULA MONTESSORI




El vídeo que os enlazo es magnífico para poder conocer desde dentro un aula Montessori de Casa de Niños (3-6 años). ¡Os invito a disfrutarlo! Las actividades que  aparecen realizando son las siguientes:
  •   Servir el té.
  • Arreglar flores.
  • Planchar.
  • Lavar ropa.
  • Bloques de cilindros.
  • Experimento: Flota o se hunde.
  • Preparar un zumo.
  • Lenguaje: nomenclatura clasificada (los animales de la granja).
  • Letras de lija.
  • Verter de una jarra a otra.
  •  Tabla de la multiplicación.
  • Juego del silencio.




miércoles, 22 de marzo de 2017

SOBRE MÍ



¡Hola! Me llamo Leticia. ¡Bienvenid@ a mi blog!

Soy Psicóloga, Guía Montessori AMI y Máster en Idioma, Cultura y Negociación China.

Mi pasión es la docencia y no puedo imaginarme haciendo otra cosa. Desde 2011 me dedico a impartir formación de lengua y cultura china en las etapas de infantil, primaria y educación para adultos.

En 2016 decidí dar un giro a mi carrera profesional, dejé mi trabajo, comencé mi formación como Guía Montessori y me trasladé a un pequeño pueblo para comenzar mi sueño de impartir Talleres Montessori en el ámbito rural. Es por ello que nació este blog.


¿QUIERES SABER MÁS DE MI?


     

  • He trabajado como educadora en proyectos de apoyo escolar y animación a la lectura.
  • He podido descubrir la magia de China tras vivir en ciudades tan fascinantes como Hangzhou, Beijing o Shanghai.
  • Gracias a esta experiencia he trabajado durante 3 años impartiendo clases de idioma y cultura china a niños/as de entre 5 y 12 años.
  • Finalmente, he sido profesora de  la Escuela Oficial de Idiomas de Vigo durante dos cursos académicos.

TALLERES QUE IMPARTO

1.TALLER DE IDIOMA Y CULTURA CHINA PARA NIÑOS/AS DE PRIMARIA 


     Desde esta perspectiva, y partiendo de la base de que todos los niños aprenden a través de la exploración y del juego, el taller de chino está orientado a descubrir una cultura fascinante, a familiarizarse a través de dinámicas y juegos con la sonoridad de la lengua y a experimentar su gastronomía, fiestas y festivales y algunas de sus manifestaciones artísticas (caligrafía, recorte de papel, farolillos chinos, etc.)

       DURACIÓN: 1 Sesión semanal de una hora de duración.

     A QUIÉN VA DIRIGIDO: A niños/as de Primaria (1º-3º ) y (3º-6º).

     RINCONES DEL AULA DE CHINO:






f

2.TALLER MONTESSORI PARA NIÑOS/AS DE 2-3 años


Se trata de un taller para experimentar con material Montessori en un entorno tranquilo y acogedor con actividades diseñadas especialmente para este grupo de edad.
Las actividades son variadas: aprender a preparar alimentos, pintar en caballete, cuidar de una planta, abrochar botones y cremalleras, psicomotricidad fina, poemas, cuentos, canciones, actividades con agua.

     DURACIÓN: 1 Sesión semanal de dos horas de duración.

     A QUIÉN VA DIRIGIDO: A niños/as de 2-3 años.

     RINCONES DEL AULA:






3.TALLER MONTESSORI PARA NIÑOS/AS DE 3 A 6 AÑOS


Este taller ofrece la posibilidad de desarrollar el siguiente paso a la
independencia. Se ofrece a los niños/as materiales Montessori adecuados a
su etapa de desarrollo: actividades de vida práctica, arte, desarrollo de los
sentidos, geografía, lenguaje y matemáticas manipulativas.

     DURACIÓN: 1 Sesión semanal de dos horas de duración.

      A QUIÉN VA DIRIGIDO: A niños/as de 3 -6 años.

  RINCONES DEL AULA: 





















ACTIVIDADES DE VIDA PRÁCTICA



¿Qué son las actividades de vida práctica y qué finalidad tienen? Esta entrada está orientada a responder estas preguntas de una forma clara y sencilla.

Se trata de ejercicios sencillos y actividades de la vida cotidiana a través de las cuales los niños/as de entre 2 y 5 años aprenden a avanzar por sí mismos y con confianza en su entorno. Un ejemplo de estos ejercicios son:
  • Ponerse y quitarse los zapatos.
  • Abrir y cerrar un cajón.
  • Sonarse los mocos.
  • Hablar bajo.
  • Prepararse un snack.
Al principio se proponen actividades simples que aíslan un movimiento (abrir y cerrar, exprimir, usar la cuchara, doblar, cortar, etc.) Cuando se hayan perfeccionado estos movimientos, se le presentarán actividades de vida práctica más complejas, como pueden ser las siguientes:
  • Pulir objetos de madera.
  • Lavar una mesa.
  • Lavar ropa.
  • Cuidar de una planta.
  • Cortar frutas y verduras.
  • Cuidar de una mascota.
Este tipo de actividades son un reto para el niño/a, ya que requiere de sus funciones ejecutivas: debe guardar en su memoria las etapas de un ejercicio y organizarlas; al mismo tiempo, debe poner en marcha su capacidad de autocontrol para inhibir las numerosas distracciones que pueden surgir mientras hace un ejercicio. Finalmente, debe mostrar una gran flexibilidad cognitiva, ya que en el desarrollo de la actividad encontrará dificultades y tendrá que encontrar soluciones para resolverlas.

Para ilustrar estas dificultades y cómo solucionarlas me gustaría mostraros este video del ejercicio de Lavar ropa. Podéis verlo pinchando en el enlace.



Lo que me gusta de este vídeo es que ilustra muy bien todas las funciones ejecutivas implicadas en los ejercicios de vida práctica que describía anteriormente. 

Asimismo, podemos ver cómo la niña pide ayuda sólo y exclusivamente en la parte que tiene dificultades. De esta forma, la profesora no ayuda ni demasiado pronto a la niña ni demasiado tarde, sino justo en el momento en que tiene dificultades para hacerlo por sí misma.


" Nunca ayudes a un niñ@ con una tarea en la que siente que puede tener éxito " 
 María Montessori